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上传时间:2014-07-05 来源:小课题研究申报表

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高陵三中校级小课题申报表 填表日期:2013 年 10 月 10 日 课题负责人 吉润红 年级 高一年级 所在备课组 历史备课组 课题组成员 吉润红、邓彩虹、王凌珠 研究时间段 2013 年 10 月 至 2014 年 6 月 问题描述: 为什么研究?(选题的理由、问题困惑产生的过程) 课题的背景、意义:

背景:从传统来看,只要学生考试取得好的成绩就说明教师的教学是有效的。

在新课程背景下,仅仅会考试的学生还远远不能算是合格和优秀的学生。历史 新课程要求我们培养出来的学生,不但具有必须的历史知识,还要求有较高历 史人文素养,并且有终身学习的能力,也就是要求学生学会如何自学历史。真 正的历史有效教学,不但要使学生学会应该学会的历史知识,在目前高考的压 力下取得满意的历史成绩,而且也应具备一定的历史素养和历史自学的能力。

总之, 在新课程背景下, 历史有效教学应关注教学效益, 关注教师的教学策略, 关注学生的进步和发展。

意义:通过本课题的研究,促使学生拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策 略,引导学生有效的学习。做到从无效、低效到有效,从有效到优质教学。让 学生成为课堂的主人,学习的主体。

课题名称:

研究什么?(由问题提炼课题) 高中历史教学有效性探究 研究设想 怎样研究?(研究方法、步骤、时间部署等) 1 (研究的主体部分,重点回答解决什么问题?如何解决?要求阶段划分合理,任务 明确,举措得力,表述清晰,遵循教育规律,符合基本的教育科研规范) 1)前期准备阶段(2013.10-2013.11) :

1、收集信息,进行论证; 2、拟订课题方案; 3、申报课题; (2)实施阶段(2013.12-2014.3) :

1、现存问题的调查,包括学生学习习惯、学习态度的调查,搞清出现以 上问题的原因; 2、运用行动研究法、调查法、经验总结法等研究方法进行研究 (3)总结阶段(2014.3--2014.6) :

1、撰写调查报告; 2、收集学生心得、教师心得等; 3、总结经验、结题; 预期成果 结题报告、论文 学科组意见 教研室意见 2

编号: 徐州市教育科学规划 2012 年度“个人课题”申报表 课题名称 姓 单 名 位 过“洋节”对孩子的影响的调查研究 刘雪梅 铜山区大许镇板桥小学 2012 年 5 月 14 日 1 个人课题...

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